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Diagnose im Mathematikunterricht:
Zu den Mathematikstandards werden Diagnoseinstrumentarien entwickelt, die den Schüler/innen und Lehrer/innen den Lernstand zeigen und die Grundlage für gezielte Fördermöglichkeiten darstellen.
Der IKM 7 wird jetzt jedes Jahr Lehrer/innen zur Verfügung gestellt. Schulleiter/innen melden Lehrer/innen auf einer Plattform an (siehe www.bifie.at). Damit bekommen Lehrer/innen einen Zugang. Der IKM 7 steht allerdings nur in einem bestimmten Zeitfenster zur Verfügung (Mai/Juni, Oktober) und ist für die 7. Schulstufe konzipiert. Wenn die Klasse mitmacht, kann sie sich mit anderen Schüler/innen in ganz Österreich vergleichen. Der Diagnosetest dauert eine Unterrichtsstunde und ist am Computer auszuführen. Das Ergebnis wird den Schüler/innen und der Klasse zurückgemeldet. Einige Aufgaben (offenes Antwortformat) müssen händisch von den Lehrer/innen korrigiert werden.
Für den Übergang Grundschule - Schule der 10-14 Jährigen gibt es Diagnoseblätter unter dem Titel "Hände reichen, auf die Grundschule aufbauen". Das Instrumentarium wird angeboten von der Gruppe Mathematische Bildung, die es auch entwickelt hat. Eine Einschulung dazu ist allerdings erforderlich, da eine bestimmte Haltung notwendig ist, um mit Diagnoseinstrumentarien im Unterricht im Sinne der Entwickler/innen umzugehen. Hände reichen soll den Schüler/innen zeigen, was sie schon alles können und nicht, welche Defizite sie haben. Es ermöglicht Lehrer/innen, zu erkennen, welche Grundlagen aus der Volksschule mitgebracht werden, und darauf den Unterricht aufzubauen. Sinnvoll eingsesetzt braucht es en halbes Jahr, bis alle Blätter ausgefüllt sind und das Kompetenznetz rückgemeldet werden kann. Anfragen bei e.alber@tsn.net, Einschulungen in der Steiermark durch Christine Fischer (christine.fischer@a1.net).
In Österreich werden derzeit gerade für die 7. und 6. Schulstufe sogenannte Informelle Kompetenz Messungen erstellt. Anhand von 45 Aufgaben können Lehrer/innen und Schüler/innen in der 7. und 6. Schulstufe überprüfen, welche Kompetenzen sie bereits erreicht haben.
In Bayern gibt es bereits ein derartiges Instrumentarium für die drei Schultypen in online Form oder zum Ausdrucken.
Hauptschule
Realschule
Gymnasium
Link: http://wiki.zum.de/Digitale_Schule_Bayern/Vera_8_-_Mathematik
Bildungsstandards ...
... sind Maßstäbe für die grundlegenden Kompetenzen, welche Schüler/innen bis zu einer bestimmten Schulstufe nachhaltig erworben haben sollen:
WISSEN -> VERSTEHEN -> KÖNNEN
Standards orientieren sich an den Bildungs- und Lehraufgaben der gültigen Lehrpläne und einem Kompetenzmodell des jeweiligen Faches (siehe: www.bmukk.gv.at).
Das mathematische Kompetenzmodell ...
H: Handlungsbereiche (A: Allgemeine Kompetenzen)
I: Inhaltsbereiche (B: Inhaltliche Kompetenzen)
K: Komplexität
Im Unterricht sind darüber hinaus auch die überfachlichen Kompetenzen von großer Bedeutung: Fachunterricht gekoppelt mit überfachliche Kompetenzen ermöglicht nachhaltiges Lernen.
Informationen und Materialien unter ...
www.gemeinsamlernen.at (Bildungsstandards, Archiv):
"Bildungsstandards Mathematik, Version 3.0", "Exemplarische, beziehungsreiche Aufgaben", Februar 2006
www.bildung-standards.at
www.bifie.at
www.klasse-zukunft.at
http://mb-gemeinsamlernen.bmukk.gv.at: Projekt Mathematische Bildung: 2007 - 2009, Entwicklung von Unterrichtsmaterialien, praktische Projekte in den Schulen zur Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts
Download: Informationen zu den Mathematik-Standards (pdf)
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